桃園市平鎮區北勢國民小學

一、 依據本市「111學年度推動十二年國民基本教育精進國民中小學教師教學專業與課程品質計畫-教學輔導教師儲訓實務探討研習實施計畫」辦理。 二、 敬請各校協助公告相關資訊，研習資訊如下: (一) 研習名稱:桃園市111學年度教師專業發展實踐方案-專業回饋人才培訓教學輔導教師儲訓3-7教學輔導實務探討 (二) 研習對象:已完成109、110、111學年度被推薦教學輔導教師儲訓並完成24小時教學輔導教師儲訓研習課程者 ... 觀看完整文章

一、 依據本局112年2月10日召開「本市112年語文競賽第一次籌 備會議」決議辦理。 二、 旨揭計畫得逕至本市語文競賽網站(http://lang.csps.tyc.edu.tw/)- 最新消息項下下載。

一、 依據國立臺灣科學教育館（以下簡稱科教館）112年2月14日科推字第11204000641號函辦理。 二、 科教館為響應2023年世界母語日辦理「母語家庭生活節－古錐市集」活動，規劃以本土語言融入科學活動方式，提升學童在科學與語言上的雙重興趣，並透過家庭參與啟發大眾在不同生活領域與日常情境使用各種本土語言。 三、 旨揭活動與臺灣台語路協會共同策劃，活動包含市集闖關遊戲、互動劇場、本土語言故事古錐講古、台語科學、生態課程體驗及親子音樂會等。 ... 觀看完整文章

一、 依十二年國教精進計畫及國教輔導團團務計畫辦理。 二、 本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，旨在協助各校少數藝能專長之教師，透過共建平台互相交流與學習，課程內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容，透過跨校校師學習社群，進行藝術課程之共備共學共享的運作，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互為楷模之目的。 三、 主題：點亮藝世界 四、 合組時... 觀看完整文章

一、 依十二年國教精進計畫及國教輔導團團務計畫辦理。 二、 本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，旨在 協助各校少數藝能專長之教師，透過共建平台互相交流與學 習，課程內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要 核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神 為精進內容，透過跨校校師學習社群，進行藝術課程之共備 共學共享的運作，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互 為楷模之目的。 三、 主題：i享樂世界 四、 ... 觀看完整文章

一、 依十二年國教精進計畫及國教輔導團團務計畫辦理。 二、 本案由國教輔導團藝術領域所帶領之跨校社群工作坊，旨在協助各校少數藝能專長之教師，透過共建平台互相交流與學習，課程內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容，透過跨校校師學習社群，進行藝術課程之共備共學共享的運作，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互為楷模之目的。 三、 主題：動畫好創-藝/育 四、 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部111年3月7日臺教師(一)字第1112600085A號函「111年至112年美感與設計課程創新計畫-北區美感教育大學基地學校計畫」及國立臺北教育大學112年2月8日北教大美術字第1122110004號函辦理。 二、 教育部委請國立臺北教育大學辦理「111年至112年美感與設計創新計畫」之北區美感教育大學基地學校；該校訂定旨揭到校講習計畫，期達成下列目標： (一) 提升學生設計創新美感素養、營造美感學習環境及增進國民美學前瞻能力。 ... 觀看完整文章

一、 依據本市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫及本局111年10月25日桃教小字第1110097078號函辦理。 二、 旨案為提升本市國小教師研發素養導向評量試題之能力，以國語文、數學、自然及社會領域分組方式進行培訓，透過任務導向產出型工作坊，培訓本市素養導向試題研發種子教師，活動相關資訊如下： 　　 (一)第三場次 　　 1、活動編號：E00019-230100003 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中教育大學112年2月7日臺中大學數字第1124060074號函。 二、 本案活動資訊如下： (一) 時間：112年3月11日（星期六）上午9時至12時。 (二) 地點：中原大學全人村南棟207教室。 (三) 參與對象：國小教師、代理教師及實習教師。 (四) 報名期間：自即日起至112年3月4日... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署（以下稱國教署）112年2月9日臺教國署國字第1120012905號函辦理。 二、 為增加國中小英語教師英語口說教學之多元性，國教署委請財團法人台北市基督教救世傳播協會（空中英語教室教育集團）辦理旨揭教師研習。 三、 本工作坊採全英語授課，並採實體模式辦理，課程包括開口說十分鐘英語（Give Me 10）─在課堂上使用遊戲提升英語口說能力、英語遊戲教學、口說英語教學活動流程拆解等。透過多元之課程設計提升教師專業教學知能，增進教師進行英語口說教學... 觀看完整文章